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四川省金堂縣職業高級中學(金堂縣技工學校)質量年度報告(2019年)

 

 


四川省金堂縣職業高級中學(金堂縣技工學校)
質量年度報告
(2019年) 

 目  錄
1.學校情況 1
1.1 學校概況 1
1.2 學生情況 1
1.3 教師隊伍 2
1.4 設施設備 2
2.學生發展 2
2.1 學生素質 2
2.2 在校體驗 3
2.3 就業質量 3
3.質量保障措施 3
3.1專業動態調整 3
3.2 教育教學改革 3
3.3 教師培養培訓 7
3.4 規范管理情況 8
3.5 德育工作情況 9
3.6 黨建情況 11
4.校企合作 14
4.1校企合作開展情況和效果 14
4.2學生實習情況 14
5.社會貢獻 15
  5.1 技術技能人才培養 15
  5.2 社會服務 15
6.舉辦者履職 16
  6.1 經費 16
7.主要問題和改進措施 16
  7.1 主要問題 16
  7.2 改進措施 16

 

 

 1.學校情況
1.1學校概況
四川省金堂縣職業高級中學(金堂縣技工學校)位于淮口洲城大道238號。為成都市金堂縣教育局直屬公辦學校,“四川省重點職業學?!?、“四川省勞務開發培訓基地”、“成都市綠色學?!?、“成都市職業教育改革創新先進單位”、教育部“國防教育特色學?!?、教育部“國防教育示范學?!?、現代學徒制試點學校。學校堅持全面貫徹實施人才興校戰略,聚焦專業內涵發展,全面深化改革創新,圍繞“淮州為核,三區聯動,推動一流職校建設。
辦學中,學校堅持以“立德自強,精技篤行”為校訓;以“德能合一,多元并進,業有所專,技有所長”為理念;以打造“四川省特色示范職業學?!睘槟繕?;突出“品德高尚,技藝精湛”的辦學特色;精心打造以“載道造物,匠行天下”為核心的“匠心”校園特色文化;積極探索“雙元”辦學模式,加快和深化校企合作,努力開拓國際化辦學。
 學校目前占地面積116畝,建筑面積5.8萬㎡。2019學年度學校教職工總人數209人。
學?,F開辦有機械加工技術、機電技術與運用、汽車運用與維修、建筑工程施工、學前教育、工美、旅游(酒店方向)、財會電算化、現代觀光農業經營與管理、電子商務、計算機網絡技術、電子技術與運用等專業。
 1.2 學生情況
2019年新招學生1651人,在籍學生4203人,校學生2988人。學生來源主要是成都市內應屆初中畢業生,95%學生為金堂縣內各農村家庭。學校2019年畢業生人數862人,升入高等學校就讀書435人,鞏固率達98.05%。
   1.3 教師隊伍
  截止2019年8月31日,學?,F有教職工209人,其中專任教師112人?!半p師型”教師30人,占專業課教師總數的44.78 %。在專任教師中,具有高級專業技術職稱26人,占教師總數的17.3%;具有碩士以上學歷4人,占教師總數的2.67%;一年來新增副高級職稱4人,教師隊伍整體素質和團隊整體水平得到提升。
1.4 設施設備
學校教學、科研儀器設備資產總值達3271.6萬元。其中,2019年度新增264.52萬元。生均教學科研儀器設備值達1.21萬元,
   2.學生發展
 2.1學生素質
 學校始終堅持把立德樹人作為教育的根本任務,堅持“辦一流中職、育大國工匠”定位和“德能合一,多元并進,業有所專,技有所長”理念,恪守“立德自強,精技篤行”之校訓,從完善學生工作管理制度、建設現代制造專業、打造創新創業服務平臺等方面,多渠道構建學生培養體系,健全學生人格、豐盈學生心智、提升學生技能,促進學生德智體美全面發展,成為對社會有用的高端技術技能人才。學校學生文化課合格率72.3%、專業技能合格率76.11%、體質測評合格率94.6%、畢業率100%。
 2.2在校體驗
 學生理論學習滿意度達98%、專業學習滿意度達97%、實習實訓滿意度達95%、校園文化與社團活動滿意度達98%、生活滿意度達96%、校園安全滿意度達99%、畢業生對學校滿意度達98%。
  2.3就業質量
畢業生初次就業率99.2%,專業對口就業率91%,頂崗實習半年以上穩定率97%, 初次就業月平均收入3500,高考升學學生數占畢業生總數比例33%。
3.質量保障措施
3.1專業動態調整
通過初步調研,結合學校專業現狀、金堂區域經濟,擬重點建設:學前教育、機電技術應用、機械加工技術、汽車運用與維修、高星級酒店服務與管理、觀光農業等6個重點建設專業。其中觀光農業為一產類專業,機電技術應用、機械加工技術、汽車運用與維修為二產類專業,學前教育、高星級酒店服務與管理為三產類專業。機械加工技術專業正在創建省級示范專業。
3.2教育教學改革
 加強制度建立。課程、按照國家頒布的專業教學標準設置,同時制定了各專業的實施性教學計劃,各專業根據社會需求,做了市場調研,制定了相應的人才培養方案,建立了較詳盡的管理制度。加強了常規過程管理,考試制度、補考制度,按照教學標準,開齊開足了課程、課時,教材選用規范;突出了教學自身評價工作環節,在命題、組織考試、評卷、成績分析等方面體現了考試規范。
加快專業轉型升級。堅持市場導向,融合發展。面向社會需求做實專業轉型升級,我校聚力發展機械、汽修龍頭專業,創新專業培養機制。突出發展機電技術應用、汽車應用與維修、學前教育和電子商務四大支撐專業。加快改造傳統專業(例如:電子電器技術應用與維修升級為汽車電子技術專業),努力創新新專業(例如:工業機器人、汽車鈑金專業等)。在做實專業調研的基礎上,不斷提升專業發展質量和標準化程度,提高教學管理和服務水平,進一步加深校企合作,產教融合,使專業建設發展更加面向市場。
完善人才培養模式。我校專業人才培養模式秉承“工學結合、理實一體”的培養理念,以國家職業標準和企業工作任務分析為依據,以綜合職業能力培養為目標,以典型工作任務為載體,以學生為中心,按照工作過程的內在結構進行教學設計,實現理論教學與實踐教學融通合一、能力培養與工作崗位對接合一、實習實訓與頂崗工作學做合一。
加強課程體系建設。強調夠用、實用,突出學生人文素養,同時為專業學習服務,為學生終身學習服務,一是對所有基礎理論課程進行分析,有效地對課程內容進行選擇和壓縮,講最基礎的、實用的、最重要的內容,其余留給學生自學或參考;二是加強校企合作,對應行業崗位技能技術要點,開發校本課程。多年來,我校依據專業改革與建設的經驗積累和對課程體系、課程設置、課程標準的總體考慮,及時作出重點課程教材、校本教材及特色教材建設規劃;
加強師資隊伍建設,優化師資結構。建立教師到企業實踐制度,強化科研驅動建設,打造優質團隊。啟動教師人才引進計劃,推動專業帶頭人和骨干教師的培養、繼續教育,打造優秀教學團隊。訓練教師職業化能力,實施教師專業成長工程與企業實踐工程,建成一支數量充足、結構合理的“雙師型”教師隊伍,推行教師信息化能力培養,提升教師綜合水平。
加強教師評鑒。一是師互評,二是生評教,三是企業三方評教、四是課堂質量督導,五是充分利用各班學生成立課堂監測小組,對教師上課進行監測及反饋,有效提升教學質量。
狠抓常規要求,重過程落實。提前制定各項工作計劃,逐級安排、布置到位;狠抓教學計劃的制定與落實,切實保障教學工作有序進行;每月末及時檢查教師備課、聽課、教學進度和學生作業批改情況;強化專業部長值班制度,加強教學過程管理,規范教育教學行為;堅持間周一次的教研活動制度;堅持每期的“觀課議課”制度;精心組織各類考試,從考前命題、審卷、制卷、監考、閱卷、成績統計上報等環節都要做明確要求。
改善專業實習實訓條件。一是做好重點建設專業規劃,聘請專業專家做好專業設施設備的規劃,形成項目庫同時做好校內實訓場所的總體規劃,按照“突出重點、凸顯效果、分批建設、逐步完善”的原則,形成建設方案,逐步實施。二是依靠成都市工業職業技術學校、金堂縣域企業,積極開展校企合作,采取多種方式,建立穩定的校內外實訓基地;引企入校,充分利用企業設備用于教學。
積極適應現代職教體系改革,努力做好技能高考。為充分滿足學生需求、家長期望,學校堅持就業、升學并行發展。一是按照市教育局和成都工職院發展戰略,提前謀劃調整專業布局,實行專業動態調整,努力實現與淮州新城產業精準對接。二是組建學校技能高考組織機構。加強政策研究,一方面是成立公共基礎課中心組,另一方面加強中高職一體化課程體系建設。三是積極探索針對技能高考的公共基礎課、專業課及技能培訓的有效方法和途徑,提高升學質量。四是高考專家團隊打造,積極聯系金堂中學、淮口中學,構建高考專家團隊,爭取更多的方法指導。
抓技能抽考,重省、市技能大賽。本年我校師生參加成都市中等職業學校師生技能大賽、第二屆成都市技工院校職業技能競賽、成都市百萬職工技能大賽中等職業學校教師教學技能大賽、成都市中等職業學校教師教學能力比賽、成都市中高職銜接技能大賽、成都市中等職業學校學前專業產教融合實踐(美術)技能大賽、淮口鎮慶祝建國70周年書法繪畫比賽、成都市機械制造職業教育集團“遠航華誠杯”機械類專業教師技能大賽等比賽中不畏強手,沉著應戰、勇于拼搏,再次取得優異成績,共斬獲個人、團體獎項43項。其中一等獎4項、銀獎1項(賽會獎金1.6萬元)、二等獎11項、三等獎27項。另外我校機電專業獲得2019年成都市機電專業抽考第一名,被成都市教育局指定參加2020年四川省“電氣安裝與維修”技能大賽。
創新校企合作。形成具有學校特色的現代學徒制培養方案,圍繞現代學徒制發展軸,不斷擴大學校資源融合范圍,加強校企合作親密度。不斷研究探索符合區域產教特點的現代學徒制制度。根據《四川省金堂縣職業高級中學(金堂縣技工學校)現代學徒制試點工作實施方案》精神,從學校實際出發,解放思想、大膽創新,探索“學生→學徒→準員工→員工”四位一體的人才培養模式,有效提升學生專業能力及專業適應能力。例如:我校數控專業的學生通過現代學徒制模式進行崗位輪訓,完成企業主要崗位的典型工作任務,同時熟悉了企業的組織機構及整體運作模式,開闊視野,豐富知識,培養了良好的職業素質與團隊精神,很好地提高學生了專業能力,為學生的就業和專業發展奠定良好的基礎。 我校機械加工專業成為四川省第三批現代學徒制試點專業和第二批省級示范專業。
 3.3教師培養培訓
實施“青藍工程”、“師徒結對子”活動,提高教師素質。
 3.3.1.抓好教師培訓,提高教師素質。本期“青藍結對”共計23對結對教師。為了適應現代教學的需求,適應我校辦學思想的轉變,教務處認真組織教研,并分別組織了校本培訓和教研組教研。多次組織學校骨干教師參加上級教育部門組織的培訓活動,帶動了我校整體教學水平的提高。
 3.3.2.抓好教學觀摩活動,提高教師專業素質。本期我校李紅老師代表金堂縣參加成都市中職北片區教學觀摩課展示,深受一致好評;12月中旬我校開展“青藍結對”教學公開課,共有16名教師參加,進一步促進了教師教學技能提升,并對“師傅”“徒弟”提出了較高的要求。
3.4規范管理情況加強專業建設,穩步推進專業課程改革。專業建設是中等職業學校的核心建設內容之一,在學校的教學工作中占有非常重要的地位,是提高學校教學質量和辦學效益的根本保證。
3.4.1.充分發揮專業部長(教研組長)的作用,加強專業建設。
3.4.2.各專業部(教研組)認真分析本專業優勢和特色,通過推進重點專業建設為突破口,加強專業群建設。
3.4.3.對就業班的課程設置進行調整。合理調整文化課課時,增加專業實習操作課課時,文化課主要加強學生崗前培訓教學內容為主,為學生上崗實習打好基礎。
3.4.4.積極推進校企合作工作。我校與京東集團、神龍汽車有限公司成都分公司、望江賓館、恒大酒店等開展校企合作工作,組建訂單班,積極開展跟崗實習教學工作 、進一步強化學生專業技能訓練。
 3.5 德育工作情況
 學校堅持德育為先,立德樹人,把社會主義核心價值體系融入職業教育全過程的德育理念,引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;加強理想信念教育和道德教育;培養學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質;創新德育形式,豐富德育內容,不斷提高德育工作的吸引力和感染力,增強德育工作的針對性和實效性。
 3.5.1.注重內涵發展,打造示范教育。
德育處本期重抓德育內涵,拋開形式主義,真正從讓學生受到教育出發,結合學校實際情況具有針對性的對學生進行了一系列的教育。特別是關心、幫助后進學生,做細做實教育轉化工作。建立留守兒童關愛檔案,利用學生成長中心對留守兒童特別關愛,特別是對待特殊的學生,首先要了解學生、了解學生心理、了解學生特點、了解有關事件的背景,從而使處理學生從簡單的處理事件轉變成改變學生的世界觀,使學生真正從處理問題中受到教育,從而增強改正錯誤的信心。
3.5.2.做好學生的心理健康教育工作,確保學生健康成長。舉辦心理健康講座,隨著社會的發展,心理障礙已成為中職學生不可忽視的問題,一些“問題孩子”大多都存在心理問題,利用一些時機,多與這樣的學生交流,了解他們的內心世界,對癥下藥,促使他們走出陰影、走出誤區,健康發展
3.5.3.堅持德育特色教育,始終以“準軍事化”為德育規范主導。在德育工作中,緊緊圍繞“準軍事化”德育特色開展德育工作,堅持每周開展寢室內務評比活動。通過教官、生活老師、班主任德育處四位一體的管理更加深入到學校的“準軍事化”特色德育工作中,通過不同方式和方面對學生進行德育教育。同時也通過培養兩委會組織,組織定期培訓指導,以自主管理為核心工作,積極培養學生充分發揮學生“自我管理、自我教育、自我服務”的作用。
3.5.4.以培養學生為主要教育目標,以學?!叭逃睘榈掠诵?,積極指導學生的學習,教育學生學有所長,學有所用。培養學生努力實現能“抬起頭、開了口、邁開步”,為今后的發展打好堅實的基礎。
 3.5.6.拓寬德育渠道,發揮“三結合”教育優勢。一是認真組織家訪工作,增進家校聯系。我們堅持要求各班每期對學生進行家訪,特別是困難學生,要求班主任必須做到本班困難學生必須全部家訪到位并做好記錄工作。通過家訪聽取家長意見、了解學生家庭情況,更能具有針對性的加強學生管理與培養。除了每學期家訪,德育處還督導班主任堅持通過電話、QQ、校訊通等經常性地與家長溝通,充分利用有效的教育資源,推進家校聯系,提高了家教水平,促進了學校的管理。二是德育處一直堅持以活動為導體,本期組織開展了“19級學生國防教育活動”“慶建國70周年文藝活動”“第六屆冬季校園全民健身運動會”“2019年迎新晚會”“珍愛生命教育系列專題培訓”“2019年元旦大型游園活動”“2019年兩委會慶元旦文藝活動”“規范在我心中行為習慣養成教育”“2019學年冬季校園足球聯賽”“2019學年冬季班級三V三籃球對抗賽”等。組織參加了金堂縣“2019年中小學生足球聯賽”并分男女取得一、二等獎。組織參加“2019年金堂縣社區教育開放日活動”對學生進行了法制教育、心理健康教育、開展了留守兒童關愛活動, 開展了弘揚民族精神,珍愛生命征文和手抄報比賽。努力營造學生積極樂觀,豐富快樂的校園生活氛圍,讓同學們在活動中接受教育,在教育中不斷成長。
3.5.7.加強學校教育與社會相結合。通過組織學生進社區宣傳文明禮儀,組織部分特殊學生到我校禁毒基地參觀等,加強了對學生法制、文明、安全、禁毒等教育,起到了很好的教育目的。
  3.6黨建情況
2019年以來,金堂職中堅持以黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,通過抓黨建促發展,抓黨建聚人心,抓黨建求質量,積極探索職業教育的改革和發展,努力提升學校辦學水平。
學校辦學規模不斷擴大,對口高考取得新突破,師生技能大賽取得豐碩成果,學校事業發展成效顯著。穩步有序推進省級示范專業和現代學徒制試點工作。積極開展校企合作、工學交替創新試點。升學、就業雙軌發展的辦學思路清晰,學?,F代治理能力和水平有較明顯提升。
特色亮點。一是以“黨建+德育”的方式,讓黨建引導學校思想政治及師生意識形態領域建設。把教育引導呈現在“軍訓的匯報典禮”上、體現在“迎新晚會”上,融入在高二頂崗實習的聯合會上,展現在共和國70周年的慶?;顒又?,貫穿于“贏未來”的一系列活動中。二是聚力在“黨建+團建”的培養教育中,我們圍繞立德樹人,為青年學生的成長發展引路點燈,組織青年學生開展團的知識培訓和講座,積極培養黨組織的后備力量。三是深入在“黨建+專業隊伍建設”中,貫穿到專業部、教研組、教師個體的建設和轉化中,黨員擔當起工作重任,發揮示范和骨干作用,一名黨員就是一面旗幟,每一名黨員聯系3—4名普通教師,實現組織引領全覆蓋、對群眾幫助全接納。四是在“黨建+專業建設工作”中,我們緊緊依托淮州新城產業布局,不斷優化和調整專業設置,加強推進產教融合、校企合作、工學交替,為產業企業對口訂單培養合格產業技術人才,為當地產業和成都東進戰略培養適應性人才。優化專業設置,注重專業內涵建設,拓展多元成才渠道,促進技能全面快速的提升。2019年師生參加省市技能大賽獲個人、團體獎項共43項,超過前3年獎次總和,實現新的突破;2019年機加專業抽考名列全市第一名。
3.6.1.扎實開展“不忘初心,牢記使命” 主題教育。
堅持講好黨課開好局,本年度黨總支書記講黨課4次;堅持統一思想再出發,組織開展“學黨章、找差距”、“開展愛國主義教育,切實解決身邊問題”、“十九屆四中全會精神解讀”等系列專題學習活動6次,重點學習“兩書一章”、《中國共產黨紀律處分條例》等理論,采用集體學習、學習調研等形式,將學習研討與解決實際問題結合起來,切實做到真學真用;堅持深化學習凝聚力量,主題教育活動開展以來總共安排15次集中學習,厚植共產黨員的初心,堅實干部理想信念。堅持圍繞主題開好會,精學、廣聽、細照、深談,廣納群眾意見,召開座談會5次,共征求130名教職工的意見、建議,檢視梳理問題6條,即知即改4條,形成調研報告2篇,解決群眾急難愁盼問題3個。
3.6.2.集聚智慧推動基層黨建工作。
提高重視,學校單設黨建辦公室,充實基層黨建工作力量。加強黨建宣傳陣地建設,宣傳欄張貼海報18版,通過官方微信轉發信息12條,發布學習信息6條,使黨的十九大精神及上級政策理論在潛移默化中深入人心。抓好“三會一課”,提升基層組織力。我校的“固定黨日”為每月的第一周星期一。列出以5個“黨建+”的求和算數方式,推動黨建工作與中心工作、重點工作、日常工作有機融合。
3.6.3堅定不移推動全面從嚴治黨向縱深發展。
將學習教育作為從嚴治黨的基礎,將“兩學一做”活動教育化常態化。為加強教師師德師風教育,暑期集中專題培訓3天。為落實主體責任,根據問題清單,明確責任主體,制定、修訂、完善10項規章制度,為從嚴治黨提供制度保障。加強作風建設,堅持黨員“亮身份”活動,加強警示教育,召開專題警示教育會4次,根據反面教材,對照四講四有合格黨員標準,進行問題查擺。
3.6.4.牢牢掌握意識形態工作領導權,加強文化引領。
加強全體教職工思想政治教育,在教師會上集中學習習近平總書記關于意識形態工作的重要論述。堅持正確輿論引導,運用學校公眾號、校園廣播、升旗儀式、贏未來活動,“奮勇爭先,建功東進”活動等激發廣大師生“正三觀”。重視德育特色發展,凝聚愛國主義硬核力量。堅持黨建引領,
強化責任擔當,壓緊壓實主體責任。
4.校企合作
 4.1校企合作開展情況和效果
 學校充分發揮毗鄰成阿工業園區、金堂工業園區優勢,近年來,學校采取現代學徒制、工學結合式等形式大力開展校企合作,激發了辦學活力,實現了學校與行業企業的互利共贏,現有協議合作企業5家,校外實訓基地3個,學生跟崗實習對口率達100 %,訂單培養專業4個,頂崗實習對口率達92.3%.
4.2學生實習情況
深度推進校企合作,和企業繼續實行訂單式人才培養計劃,探索和企業共建開放式、示范性實訓基地,推進工學交替的適應性教學頂崗實習模式,創新人才培養,提高人才培養質量。學校各專業學生的實習率達100%。根據企業人力資源需求,與多家企業共建“現代學徒制”班級、訂單班、定向班。按照校企共同制定的教學計劃,學生在校內完成必需的理論知識儲備后即前往企業頂崗實習。該專業頂崗實習與企業合作是根據企業生產特點,創新靈活機動的“淡進旺用”持續的工學結合,頂崗實習。
5.社會貢獻
5.1技術技能人才培養
 學校注重技術技能培養,強化實踐教學建設。探索和完善包括課程實驗、課程設計、實習實訓、社會實踐、社會調查、頂崗實習等環節的實踐教學體系,建立并完善實踐教學質量標準和實踐教學質量考核體系,豐富實踐教學內容,保障實踐教學各環節的時間和效果;積極探索創新實踐教學的建設與組織,堅持實驗室開放,積極開展學生第二課堂活動,為培養學生的創新能力提供條件;進一步完善職業資格證書培訓考試和職業技能鑒定工作以及相應的學生激勵政策,大力推行“雙證書”制。
5.2社會服務
廣泛開展培訓認證
學校試探采取“利用校內資源、服務市場、績效優先”的發展思路,立足學校設備資源積極開展社會服務培訓、鑒定工作。2019年,面向全縣軍轉、周邊企業、單位,組織開展多種形式的培訓與考試評測工作,其中共完成741人次的崗位技術技能培訓,取得良好社會效應。
學校積極貫徹落實縣委、縣政府關于“重視扶貧工作”的決策部署,以人才培養支持區域協同發展。積極委派專業教師參與扶貧技術指導,
6.舉辦者履職
經費保障:
地方財政投入經費2300余萬元,生均撥款8745.95元,日常教學經費投入比例60%,教學改革經費8萬元,教科研經費20.36萬元。
7.主要問題和改進措施
7.1主要問題
一是家長對學生教育理念有待更新,社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。需更加注重學生的心理健康教育,珍愛生命教育促進學生身心全面健康的發展;二是中職課堂常規管理及研究還需進一步加強。教務處對教學的微觀了解、微觀指導不夠,特別是對就業班的課程設置、教學計劃、教學進度的指導不夠具體。教學管理缺少教學的競爭機制,教師的教學熱情、工作積極性、主動性略顯不夠,不能有效地保護優秀教師的積極性。學生的學習目標不明確,缺少學習動力,學習氣氛有待進一步提高。
7.2改進措施
 一是加強專業內涵建設。
進一步加強師德師風建設。借助平臺對教師進行問卷調查,準確掌握學生對教師的需求、學生對教學的需求,更好的加強對教師的管理和考核。繼續完善常規制度,引入競爭機制,激發教師工作熱情,保證教育教學質量的提高,落實教師考核制度,提高教師工作積極主動性。布置任課教師選題、組題、課件制作任務,為我校試題庫建設、課件庫建設做準備。
成立校本教材研發小組,推動我校校本教材的迅速開發,以適應就業班的教學。加強對高考班的管理。除了對高三對口輔導班的教育教學管理,認真抓好高三對口輔導班的授課、備考、復習、模擬考試等系列教學工作,把高三口輔導班教學作為重點,狠抓教學質量,爭取明年取得一個理想成績。  
二是加強德育資源建設。
進一步加強師德建設,突出全員育人觀念,充分發揮全體教師的育人作用,真正做到服務育人,教書育人的全方位育人觀。加強德育科研,探討新形勢下中職德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作,進一步提升教育管理水平,把研究成果及時應用到學校教育工作中去。加大心理健康教育的力度,對心理有問題的學生要耐心輔導,防止心理障礙造成損害。繼續加強德育序列化研究工作,進一步提升教育管理水平,把養成教育切實落實到學校的各塊,真正形成金職中的特色德育管理。
三加內部管理,拓展外部發展空間。
進一步強化制度教師,加強各項管理的執行力。加強德育、教學、內部管理的常規監管,重過程、重落實、重評價。精準對接縣域產業發展。圍繞金堂通用航空、智能制造、節能環?!叭笾е碑a業和淮州新城國家級新區建設,開拓旅游、康養、現代農業、空港服務等相關產業的專業建設。不斷完善“升學+就業”雙軌并進,“技能大賽+校企合作”雙驅推進新動力發展格局。加強黨建引領,強化紀律、制度意識,嚴格按規矩辦事,把精細化和規范化管理落實到各項工作中。

 

 

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